لغتي اول/أسئلة في اللغة العربية 7

اسئلة

لغتي أول/نموذج اجابة اللغة العربية 6

إجابة

لغتي اول/أسئلة في اللغة العربية 6

اسئلة

لغتي اول /نموذج اجابة للغة العربية 5

إجابة

لغتي اول / نموذج اجابة للعربية 4

إجابة

لغتي أول/ أسئلة في العربية 5

اسئلة

لغتي أول /أسئلة في العربية 4

اسئلة

لغتي اول / نموذج اجابة للعربية 3

اجابة

لغتي اول /أسئلة في اللغة العربية 3

أسئلة

تقويم السنة الدراسية

 

العام الدراسي 1434 هـ / 1435 هـ
بداية الدراسة ( الفصل الدراسي الأول )	يوم السبت 24 /10/ 1434 هـ
أجازة اليوم الوطني	يوم الأحد  17/11/ 1434 هـ
بداية إجازة عيد الأضحى المبارك	يوم الأربعاء 4/12/ 1434 هـ
بداية الدراسة بعد إجازة عيد الأضحى	يوم الأثنين 16/12/ 1434 هـ
بداية اختبار الفصل الدراسي الأول	يوم السبت  3/3/ 1435 هـ
بداية أجازه منتصف العام الدراسي	يوم الأربعاء 14/3/ 1435 هـ
بداية الدراسة ( الفصل الدراسي الثاني )	يوم السبت 24/3/ 1435 هـ
بداية أجازة منتصف الفصل الثاني	يوم الأربعاء 18/5/ 1435 هـ
بداية الدراسة بعد أجازة منتصف الفصل الثاني	يوم السبت 28/5/ 1435 هـ
بداية اختبار الفصل الدراسي الثاني	يوم السبت 25/7/ 1435 هـ
بداية الإجازة الصيفية	يوم الأربعاء 16/8/ 1435 هـ

العوامل والأسباب التي توجد الحيوية والنشاط داخل الصف الدراسي

العوامل والأسباب التي توجد الحيوية والنشاط داخل الصف الدراسي

1- التمهيد الجيد الذي يحفز الطالبات للدرس الجديد , فبراعة الاستهلال شيء لابد منه من خلال طرح مشكلة , أو قصة أو سؤال مثير ... الخ .

2- الإعداد والاستعداد للدرس سواء من المعلمة أو من الطالبة شيء مهم يوجد الحيوية والنشاط داخل الصف الدراسي  ويقصد بالإعداد الإعداد الذهني والكتابي , ويقصد بالاستعداد الاستعداد النفسي والفكري .

3- الرجوع للمراجع على اختلافها إثراء للمعلومات , وتحسباً للتساؤلات وإفادة للطالبات وتسهيلاً للمعلومات وتوثيقاً لما في المقررات .

4- التنويع في الطرق والأساليب , والحرص على فاعليتها , مع الإعداد المسبق لها , والحرص على مناسبتها للأعمار  والمرحلة الدراسية , ومناسبتها الدرس .

5- الإبداع في تنويع الوسائل واستخدامها والاهتمام في مناسبتها .

6- التقليل من الإلقاء له دور مهم في إيجاد الحيوية والنشاط , إذا استبدل بمشاركة فعالة من الطالبات , مع ربط ما يستعمل من قليل الإلقاء بأمرين : أ- أن يكون مؤثراً يشد الطالبات     ب- أن يكون مفيداً بعيداً عن الحشو

7- الاهتمام بجميع الطالبات , فلابد من العدل والتوازن مع مراعاة الفروق الفردية .

8- المشاركة من جميع الطالبات وعدم حصرها في أعداد محددة , مع الرضا بتفاوت الطالبات في مشاركتهن بناء على اختلاف قدراتهم .

9- الانضباط الحيوي داخل الصف الدراسي له أهمية في وجود النشاط والحيوية كما تعطي الفوضى نتيجة عكسية .

10- الصوت نعمة من الله فهو وسيلة مهمة في إيجاد الحيوية عندما يراعى من حيث القوة والضعف حسب الموقف التعليمي والتربوي .

11- مكان الوقوف في الصف والحركة , فلابد من أن يكونا مناسبين , فلا يفيد الركود المميت ولا تنفع الحركة الكثيرة .

12- ربط الدرس بواقع الطالبات من خلال الأمثلة الحية والصحيحة والمفيدة لهم في حياتهم , والبعد عن الأمثلة البعيدة مع الإعداد الجيد المسبق لهذه الأمثلة .

13- إثارة الوجدان والأحاسيس , وجعل الطالبات يعملون بما يتعلمون .

14- المتابعة الجيدة , والاهتمام بذلك بأسلوب مناسب له قيمته في إيجاد الحيوية والنشاط داخل الفصل .

15- الحوافز التشجيعية , وبث روح التنافس , والتنويع في ذلك من مسابقات , وجوائز قيمة وكلمات طيبة وأنشطة متنوعة .

16- إيجاد التقدير والاحترام المتبادل بين المعلمة والطالبة , والبعد عن التعامل السيئ والكلمات النابية .

17- القصة سبب من أسبابا التشويق , وعامل من عوامل التربية والتأديب .

18- الأنشطة المرتبطة بالمقرر الدراسي في الصف وخارجه , له أهميته الكبيرة في إيجاد الحيوية والنشاط داخل الصف الدراسي , إضافة إلى أنه سبب من أسباب التميز الحقيقي .

19- الإخلاص هو العامل الأول في العملية التعليمية للمعلمة , و الموافقة الشرعية في كل ما يأتيه الإنسان وما يذره هي العامل الثاني .

20- النشاط والحيوية بدون الإخلاص والموافقة الشرعية هيئة شكلية لا روح فيها وليس لها ميزة .

أهم التوجيهات في تدريس العلوم

أهم التوجيهات في تدريس العلوم

* الابتعاد عن الطريقة الإلقائية في توضيح المادة العلمية وإتباع الطريقة الإستنتاجية واستنباط المعلومات من الطالبات أنفسهن , وضرورة مشاركة الطالبات جميعاً في مناقشة الدرس وعدم التركيز على البعض .

* التركيز على الدراسة العملية والاستفادة من المختبر المدرسي ما أمكن في جميع الحصص لإكساب التلميذة الخبرة العملية والعلمية .

* الاهتمام بتنظيم السبورة واستغلالها بأفضل صورة في الدروس وتسجيل الأفكار المستخلصة من الطالبات أنفسهن بصورة منظمة ودقيقة على السبورة واستخدام الطباشير والأقلام الملونة ويراعي الابتعاد عن إملاء الملخصات المطولة .

* مراعاة الدقة العلمية في المادة والاستعانة بالكتب والمراجع العلمية التي تساعد في تحقيق هذه الغاية .

* متابعة الطالبات باستمرار والاهتمام بتقييمهن من جميع النواحي وبكل دقة عن طريق الاختبارات التحريرية والشفهية ومتابعة كتبهن والأنشطة المختلفة .

* عرض الأفلام العلمية ومناقشة الطالبات في موضوعها واستغلالها بشكل فعلي وإيجابي بما يخدم المادة العلمية .

* المساهمة في أنواع النشاط المدرسي من خلال المادة , وتوجيه الطالبات إلى أوجه النشاط المختلفة .

* الاهتمام بإعطاء واجبات منزلية من حيث تنوع الأسئلة وكميتها مع متابعة تصحيحها .

* إعطاء أمثلة عن جهود العلماء والباحثين تعطي الطالبة فكرة واضحة عما قام به هؤلاء العلماء من جهود وما قدموه من تضحيات وما توصلوا إليه من نجاح وخدمات وفائدة للإنسانية نتيجة أمانتهم العلمية وجدهم ومثابرتهم في البحث .

* التركيز على حل أسئلة المراجعة وكذلك حل الأسئلة التي لم ترد لها إجابة واضحة في كتاب الطالبة والتأكد من تسجيل الطالبات لجميع الإجابات على هذه الأسئلة في دفاترهن ومتابعة هذا .